在九月的第三个星期，一位母亲在北京海淀的妈妈群中发了一条简短的消息，语气意外而直接：我家孩子也不去了。这位妈妈有两个孩子，老大在一所颇受欢迎的初中就读，成绩一直名列前茅，令她一直感到轻松。然而，按照以往的习惯，这个时间段的讨论内容通常围绕孩子的排名、竞赛以及周末的课程安排，但那晚却出奇的安静，除了几条“加一”的回应，整个群聊似乎沉默了下来。

随着时间的推移，这个主题引发了更多共鸣，短短几个小时内参与的父母已经达到十四个，许多人私聊她，询问的是同样的情况。这种现象并不仅限于一个群组，自开学以来，我听到的最常见的一句话就是“我家孩子也不去了”。说这话的家长不是不关心孩子的成长，实际上，他们是那些从小学便全力相伴，帮孩子报班、接送、整理笔记的人。

有位妈妈在群里将群名改为“先等等”，她解释说，以前她习惯在入睡前翻阅群信息，看其他孩子的学习进度，以便调整自家孩子的学习安排，而如今，她翻看群聊的原因变成了寻找是否有家的孩子也在居家待著，期待一个懒散的早晨。

齐鲁网在九月十七日曾报道了一位中学女生小婉的故事。小婉一直被老师视为“懂事、乖巧”的学生，除了学习外，她几乎没有其他爱好。但在进入重点班后，她经常熬夜到凌晨，笔记记录得密密麻麻，错题本也堆积如山，但她的成绩却屡屡下降。她开始怀疑自己的智力，越是怀疑便越加拼命，但直到她主动请求休学，家长才意识到孩子早已支撑不住。

家长在回溯时才发现，生活的重心早已悄然转移，孩子虽然还在学堂中，却早已心力交瘁。广州市人民医院的医生谢永标曾直言不讳地指出，许多孩子崩溃的根源往往不是心理问题，而是身体的疲惫与负荷。如今的数据显示，近40%的中学生出现厌学现象，而其中53.85%有过休学的经历。这些事实无疑强调了一个基本真理：在追求知识之前，人们首先要具备力量。

书中还有一位海淀的妈妈文莉曾冷静地表示，她“看不起自己的孩子”。这并不是没有感情的冷漠，恰恰是她为孩子做的一切，心中却始终持有一个更高的期待。而在这段时间，另一位父亲回忆起当儿子数学考了89分时，其心中压抑的复杂感也令他直到今天仍记忆犹新。

在“渡过”心理平台的复学项目中，重点学校的孩子占据了大部分，他们往往是那些压力最大的群体。尽管他们的父母深爱着他们，但这种爱往往被高标准所困扰，让孩子们在不断追求更高更好的过程中，迷失了自我。最终，那位在群里发表“我家孩子也不去了”的母亲在后续补充道，她不再盯着孩子的学业，而是询问孩子今天想吃什么。这句简单的话，回响在群中，令大家都沉默了一阵。

那个平常充满竞争的群里，那一晚没有人再提及排名。因为在聚焦孩子内心的同时，许多家长发现，反而能更有效地与他们的孩子重建联系。在心理支持的倡导中，许多人认识到，当孩子发出“我不去了”的时候，家长可以先慢下来，倾听这一声音，再思考未来的步骤。